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篇1：抠虾肠的小学五年级作文

抠虾肠的小学五年级作文

今天，我正无力地趴在桌子上，盯着那张已经被我揉烂了的试卷，心乱如麻。哎，真无聊！这时，我灵机一动，把目光投向了厨房。

(相关资料图)

我的"身子贴在墙根，踮起脚尖，向厨房挪动。然后悄悄地打开门说：“妈妈，让我帮忙好吗？”正在洗虾的妈妈吓了一跳，说：“你好好做作业，这活儿你不会干。”我笑笑说：“妈，做什么事都要努力去尝试，凡事皆有可能！”

妈妈思考了一会儿，说道：“好吧，你帮我把虾肠给抽掉，干不干？”我使劲点点头，妈妈便开始示范。她先剪开虾背，接着从虾背里抠出一条小肠子，“就是这样，我剪虾，你抽肠子。”这么简单！我心想，分明就是小菜一碟。

妈妈递给我一只，我立刻动手。我扒开虾背，见里面有一小条像蚯蚓一样的东西，我叫道：“这就是虾肠？好恶心、好脏！”“并不是所有的虾都这样，要看它吃了什么东西。”妈妈说。

我勉强去抠那东东，可它像小泥鳅一样，怎么也弄不出了。刚刚抠出来，又弹回去。要出来了，我抽出一看，没想到抠出来一小条的虾肉，我沮丧地说：“不玩了！”“别灰心！”妈妈安慰到，“做事情可不能半途而废！”

我又重新开始，在妈妈的指导下，我抽出了虾肠了！家里回荡着母女俩的欢笑！

篇2：山水抠五年级作文

山水抠五年级作文

夏日炎炎，家里饮水机空空如也，妈妈让我去买茶水，我及不情愿地往茶水店走去，并在心里默念道：“死山水抠，真抠。”

卖山水的老伯，有六十上下，被街坊邻居们称为“山水抠”。这个绰号可有来历，只要一看他的穿着，就会知道这个“山水抠”的称号，不是乱叫的：上身白色汗衫，已洗得泛黄，并且肩胛处有好几个手指大小的洞洞，已看不出了原本的“花样年华”；浅蓝的裤子破了又补，补了又破，早就贴满了补丁。还有一个原因就是：他卖山水时一元一角都不让差，那份“认真”，真让人觉得特小气，特“抠”。这不，我也领教过，这也是我不情愿的原因。

记得那天，妈妈叫我去打山水。装满山水后，我拿出钱来，准备付钱。可不知是路上掉了？还是来时慌忙掉神？我的钱竟然少了五毛！我把口袋翻了个底朝天也没发现，无奈之下，我带着乞求的目光把钱递给他，我满以为他会不计较这五角钱的。可谁知他说：“本来这一桶水是3元钱，你只有2元5角，就不是满桶了。”他把钱放进口袋，举起桶子往水缸里倒回几勺水，然后递给我，我当时气呼呼地回了家。“抠，真抠”。妈妈见水没有满，还以为我路上打翻了。时间长了，“山水抠”这绰号便传开了。

可有一天，我奉命又去“山水抠”那打水。当时茶水店里有一环卫工人正在喝水，装水。我打好之后，我正要往回走，那环卫工人取钱时，他口袋里仅有的"2枚硬币，一不小心，“当当”2个硬币争先恐后地滚入下水道了。环卫工人愣了，傻傻地站在那，“山水抠”憨厚地笑了笑，拍拍环卫工人的肩膀，说：“这山水茶，我送你，打扫城市卫生，也挺辛苦的。”环卫工人听了这话，惊讶地看着“山水抠”，不住地说“谢谢”，而“山水抠”却摆了摆手。

我惊呆了，“山水抠”也有大方的时候？夕阳穿过那密密地梧桐叶，把那迷人的光辉照在“山水抠”身上，那一刻，“山水抠”在我心中的形象顿时高大起来……

篇3：的作文五年级

在这个秋高气爽、月朗星稀的夜晚，我和带着自己的“小宝贝”出来玩了。

我们的小宝贝是什么呢?有点好奇吧!告诉你们吧，是我们小心翼翼地养了快一个月的活蹦乱跳的虾子。

有一天，妈妈在回来的路上捡了一只没有了左臂的小龙虾，又看它很可怜，所以又买了两只龙虾。可是，有一只小龙虾很不安分老往外面跳，所以奶奶把它做成了龙虾面。又过了一些天，我觉得龙虾面很好吃，所以我又让奶奶做了碗龙虾面。现在这一只可以说是“幸存者”了。李泽斌的小龙虾不是买的也不是捡的，而是钓的。只要拿一根竹竿，上面绑一根绳子，在加点肉。因为小龙虾很贪吃，不过一会儿就会上钩，这就是贪吃惹的祸。刘旺源的虾是买的，他的虾可爱极了，三只都是身强力壮，他们爱吃肉，只要把肉放进去，三只虾一眨眼就可以吃个精光。

我们把带来的虾子放在一块。好像小虾一点儿也不怕大虾，而且在它身上横冲直撞，大虾总是慢慢地往后移，它边移边举起剩下的一只钳子说：“你们不要伤害我，我是伤兵，欺负老弱病残算什么英雄。”突然，不知谁的手推了一下桶子，大虾立马往后一跳，看来它的警惕真高呀!

不知不觉已经到九点了，我们该回家了，感谢这些小宝贝，给我们的夜晚增添了无尽的欢乐。

篇4：的作文五年级

总是忘不了与外婆待在一块的那段时光，一桌，两人，满屋子笑声。外婆不是很会表达内心的情感，但是她很喜欢给我做好吃的，我特别喜欢外婆的拿手好菜——白灼虾。

我发现，白灼虾与其他的山珍海味不同，它的材料很简单，主料只需一些基围虾，可是外婆为什么还准备了半个柠檬?我目睹着外婆把水烧开后，挤了些许柠檬汁下去，这倒像是外婆家漏水的屋檐在滴水，似有规律，却又无序。接着就是把准备已久的虾放进锅里灼了，虾儿们在锅里玩得可开了呢。接着外婆为虾儿们撒上了盐，看!它们似乎在开着狂欢的派对，一个个都闹哄哄的，发出了一些“咕噜咕噜”的声音，整个锅都沸腾了。不知何时开始虾儿们的身子越来越弯曲，还在不知不觉中披上了一件红袍。

外婆瞄准时机，把虾都勺出了锅。看!这色泽是多么的莹润，多么的鲜美，在鲜艳的红色外壳之中还杂夹着白色的条纹。随即，外婆把我喜欢的辣椒酱摆在菜盘上，在外婆的摆盘下，使这盘原本就令人感到垂涎欲滴的虾多了几分秀色，几分精致。围成一圈的虾像极了即将要上战场的红袍将士，排列着井然有序的队伍。外婆夹了两只虾给我，用慈祥的目光亲切地对我说着：“你先替外婆尝尝是什么味道的。”沾了沾辣椒酱，一口咬下去，清爽的鲜汁流入口中，不仅没有一点儿腻味和腥味，反而在辣椒酱的衬托下更加入味，鲜美且富有弹性的虾肉令你是回味无穷。我恍然大悟，原来外婆刚刚放入的柠檬汁是为了去除虾的腥味啊，这不仅仅是视觉到味觉的享受，更是幸福的味道。

这一刻，我忽然想让时间就这样静止，让我再好好地品尝这幸福的滋味，让我再好好地陪着外婆一起大笑。屋子里，只有我们二人，但是又不是只有我和外婆，这屋子里弥漫着欢声笑语，弥漫着幸福美好，弥漫着温暖和顺。我想，即使在严冬，只要吃下外婆亲手做的白灼虾，都会温暖到心底里吧。

岁月静好，莫不过如此。只要用心感受，用心体验，你会发现，人间其实很美好，身边处处皆是幸福的滋味。

篇5：的作文五年级

今天，爸爸从菜场里买回来了一袋虾，我迫不及待地把它们倒进了大碗里，有几只顽皮的虾，趁我不备，跳了出来。使劲挣扎，想摆脱控制。这次吴老师交给我们一个艰巨的任务剥“活虾”。锻炼我们劳动实践能力。天哪!我剥过红烧的虾，盐水的虾，可从没剥过活蹦乱跳的虾。

再看这群小虾们，它们有的弯腰，好像一个驼背的老头，有的挺胸凸肚，向我示威，有的抖抖擞擞，想躲到水下。我捏住一个虾拎了出来，我发现了虾有着两条长长的胡须，还有着两颗黑色的大眼睛贼溜溜地看着我，嘴上还有一个长长的“虾枪”，这可是它的攻击武器。

当我拎起它的时候，它用力摆动着它那几条短短的脚。我把它放回了水里，挑了一只比较小的虾准备先下手。当我用手把它的胡须给拎起来时，它用脚拼命挣扎，我想先用一只手把它的头拧开，但是还没拧开，它就从我的手上滑下来，正好掉进了水里溜走了。我恼羞成怒，一气之下，又挑了一只虾剥。这次我先把虾捏紧，然后把虾头用力一扭，然后一节节剥虾壳，我发现先剥第三节壳再剥其余几节，这样好剥，最后，我把虾尾巴揪了下来。发现虾的尾巴在挣扎时用力舒展开，像展翅的蝴蝶。剥了皮后，一弯像月亮似的虾肉露了出来，晶莹的虾肉在阳光的照耀下还可以看见一条条筋脉。我开心极了，马上又剥了第二只，第三只……，手上有股虾腥味，有点难闻，我可顾不了这么多。硬着头皮继续剥。虽然指甲还有点疼，还要避开被那些“虾枪”刺到。在我的努力下，一盘虾肉呈现在我面前，过会儿我就可以吃上鲜美的炒虾仁了。我发现我自己付出的劳动成果是天下最好吃的美味。

这次剥虾，培养了我要勇敢做

篇6：捉虾五年级作文

捉虾五年级作文

五一劳动节，我到乡下奶奶家玩，吃完午饭，我帮奶奶一起去河边洗碗。突然，我发现石头缝里有许多大虾，它们都穿着铠甲，好像是守卫家园的士兵。这些虾似乎都十分胆小，不敢轻易钻出来，一只领头的虾慢慢的探出头来，好像在侦查四周有没有危险，我朝它们扔了一粒小石子儿，它们立刻就把头缩了回去。我笑道：“这么胆小，怎么守卫家园啊!”一会儿，一个大胆的念头在我心里发芽，我要捉一只虾，帮奶奶洗碗的事早已被我抛到了九霄云外。我像离弦之箭一样冲回奶奶家。找到了一根木棒和线，这时伯伯说：“是不是要捉虾去啊?有饵料吗，我去帮你捉点田螺来。”我当然拍手叫好。

20分钟后，一切准备就绪，我轻轻的.把螺肉系在线上，再把线系在木棒上，然后悄悄地放到了“城门口”一只虾探出了头，发现了触手可得的螺肉，它小心翼翼的，生怕有什么陷阱，见四周没有什么动静，它才慢慢的走了出来，虽然出来了，可它依然很小心,走一步，停一下。终于走到螺肉面前了，我屏住呼吸，只见它像一匹饿狼，贪婪的享受着天上掉下来的馅儿饼,我见它死死夹住螺肉吃的正欢，心里狂笑不止。我猛地把木棒提出水面，哈哈大笑，想着虾在拼命的甩动着尾巴，定眼一看，线上只有被吃了一半的螺肉，再往水里一看，那只虾又钻进了城堡，可恶，是我把它想的太笨了，忙活了这么半天，到头来，还是竹篮打水一场空。

我本来想放弃，可是突然想到爷爷教导我的话：“做事情不能半途而废，坚持到底，不一定成功，但一定有收获。”我打起精神，回想刚才失败的原因，可能是我拉的太快了?不过，拉慢一点它就不会放手吗，伯伯说，虾是特别警惕的啊!我想了想，一个新办法，在我脑子里产生了。

我狂奔回奶奶家，直冲厨房，拿了个篮子，还没等喘口气又飞奔回了河边。我一只手把篮子直竖着放到河里，另一只手拿着木棒引诱虾，我的眼睛直直地盯着城门口，眼睛都不敢眨一下，生怕漏掉了一点细节，一会儿，有一只虾探出了头，看得出这是一只吃货虾，它没有像上一只虾那么警惕，确认周围没有危险后就走了出来，直奔螺肉，它吃了一点，我小心翼翼的，尽量不让它察觉的，悄悄地把螺肉向篮子那移动了几厘米。在螺肉龟速般的移动了几分钟后，虾终于离篮子不远了，现在你们知道我想干什么了吧。可是就在离篮子只差一步之遥的时候，吃货虾似乎察觉到了什么，一步也不肯走了，它倒是慢慢悠悠的，岸上的我却急了，把螺肉在它眼前晃晃，它好像没看见似的，傲娇的转了一个方向，朝城堡走去。

第二次又失败了，我就更不能放弃了，结合两次失败的原因，还是决定采用第一种方法。重振旗鼓后，我又专心开始引诱虾，按原方法，我诱到了一只虾，我慢慢的，屏住呼吸，最后，功夫不负有心人，那只虾，被我一点一点提了上来。“太棒了!”我朝天空大喊，我的喜悦伴随着这三个字传得很远很远……

这时，天空已经拉下了帷幕，太阳公公要回家了。他把今天最后一束阳光照射在我身上。后来，我把虾送回了城堡，那才是他的家。那一刻我明白了，不放弃，你就是成功的!

篇7：扬肠而去五年级作文

扬肠而去五年级作文

“叮铃铃”，下课铃声响了，小明拿起足球，一阵风似的跑到操场上玩了起来。没过一会儿，只见班长小红脸上挂着嬉笑，手上神秘地拿着一张纸，大步流星地走了过来。小明看了心想：上课的时候，我既没做小动作，也没说空话，班长干嘛来找我呢？似乎看穿了小明的心事，小红三步并作两步来到他面前，故作玄虚低声说：“我有一个好消息，你要不要听？”“快说，是啥好消息”“小明急切地问道。”知道吗？“小红称赞似的答道：”大家都夸你是个勇敢的人！“

小明听了，大喜过望，嘴已经笑得合不拢了，过了好久，他才开始问：“你快说，大家为啥这样夸我？”小红笑而不语，故意不说话。“你就别吊我胃口了，快说吧，大家为啥这样夸我？”在小明的一再请求下，小红才缓缓地开了口：“你闭上眼睛，等我数完三秒之后再睁开。”于是，小明满怀期待地闭上了眼睛。

“三、二、一。”小明信心十足地睁开了眼，没想到展现在他面前的却是一张作文纸。这怎么能显示出我是勇敢的.人呢？小明失望极了。小红笑着说：“这是你在作文里写的，肠子都不要了，那还不是最勇敢的人？”小明定睛一看，没错，上面写的确实是“扬‘肠’而去”，他不禁打了个寒颤，冒出了一身冷汗，恨不得立刻找个地缝钻进去。

有时，在不经意间，我们可能会写下一个错别字，虽然现在只是一个勾，一个叉的问题。但当我们到了生活中，工作中出现这样的问题，有可能会使一个公司倒闭，有可能让一个鲜活的生命从此消失……所以，我呼吁大家：认真对待写下的每一个字，杜绝错字，让它从我们的生活中消失吧！

篇8：小学四年级作文： 小学虾

我最喜欢的动物是小龙虾。我饲养这只小龙虾，从开始害怕它到现在喜欢逗它玩。

它穿着红红的盔甲，像个威武的战士，两只眼睛像探照灯似的，它的胸部有八条腿，嘴边有小小的爪子，嘴尖上有两条长须。最厉害的是，它有两只张牙舞爪的大虾钳，被大虾钳夹住可疼了。它会叫，叫起来像蟋蟀一样，好听极了。它还会跑，一动它，就像汽车一样直后退。

他最喜欢吃米饭了，每次我喂它的时候，我就把几粒米饭放进盆里，他一看到就马上过来钳米饭吃，看上去饿极了。等它吃饱后，还剩几粒米饭就放在那里，也不去动米饭。可是，明天一看，它竟把米饭搅得稀巴烂。我就用手动它说：“不给你吃了。”它就挥起两只大虾钳向我示x。

每个周末，我都会和这只淘气的小家伙玩。我把龙虾放到地上，我拿一双筷子和它对打，它就用两只张牙舞爪的大虾钳耀武扬威。我用筷子叉它的两只突眼，突眼叉到，反倒被它的大虾钳钳住了，我吓了一大跳，没想到它那么勇敢。我把筷子和龙虾丢到一旁，它跌了个仰翻天，它咕噜一翻身，好像在说：“我可不怕你。”我把它丢回水盆里。最有趣的是：我用筷子捅它扇子似的尾巴，我又没得逞，它毫不示弱“啪”的一声把水溅到我满脸。

龙虾这种永不服输、勇敢的精神，真是让我敬佩。我真是越来越喜欢这只淘气的小家伙了。

篇9：小学四年级作文： 小学虾

一个星期天的下午，我和好友张安琪相约去小溪边捉虾。

我们兴致勃勃地拿上小水桶，小鱼网，穿过一片小竹林，走过一座小石桥，来到小溪边。我拿起小水桶，在小溪边打水。这时，张安琪已在小溪里与虾开始了“战斗”。我也迫不及待地投入小溪的怀抱。我的眼睛瞪得大大的，像铜铃似的，仔仔细细地搜索着每一寸地方，连石头缝里的小角落都不放过。哈，发现了！一只小虾正傻傻地在石头上睡大觉呢！小虾，小虾，你可别怪我不客气了。我蹑手蹑脚地走了过去，猛扑了上去。谁知，小虾突然身子一弓，猛地弹射出去，落在远处的水中，不见了。哎！差一点就抓到了，我遗憾得直跺脚。我刚准备寻找下一个目标，不料脚底一滑，只听“扑通”一身，身子与水来了个亲密接触，溅起了无数水花。张安琪见状急忙跑了过来，没想到她也滑了一跤，水花四溅。我俩她笑我，我笑她，欢笑声在小溪上回荡。小溪带着我们的笑声欢快地向前流……

我俩手拉手站了起来，忽然，我的脑海中灵光一闪，对呀！我怎么没想到呢？于是，我对张安琪说：“我们一起捉一只虾，这小虾就算插翅也难飞了。”后来，我们又看见了一只虾，我走到虾的左边，张安琪站在虾的右边，果然一下就把虾给捉住了。之后，我们又用这个办法捉到了许多虾。

傍晚，我们提着水桶手挽着开心地回家了。

篇10：小学四年级作文： 小学虾

今天，妈妈从农贸市场买菜回来，我看见菜篮子里有一个绿色的袋子，打开一看，原来是活蹦乱跳的小虾呀！我想：这小虾就这样煮了太可惜了，真想养几只！

我把这想法告诉了妈妈，没想到妈妈居然同意了，我连忙找来一个小瓶子，盛了半瓶水，放了几只小虾进去。

这几只小虾全身都是青灰色的，大约五厘米长，跟我的小拇指差不多长。它们的两根胡须摆来摆去，像两根细小的鞭子。两粒芝麻般大小的眼睛，似乎在左顾右盼。弯弯的身躯，两只前脚像两个大钳子。六只小脚摆动一致，尾巴像一把折扇。看它的的样子，真像古时候打仗的士兵。

小虾儿喜欢吃馒头。刚开始养它们的时候，不知道给它吃什么，突然我想起一句俗话：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃污泥。但是，去哪儿找污泥呢？突然，我想起以前在某本杂志上看过：虾吃浮游生物。我想到馒头渣可以在水面上浮起来，虽然馒头渣不是生物，但可以试试。我放了几片馒头渣，果然如此，小虾慢慢地游过去，大口大口地吃了起来。

篇11：捉虾小学作文

今天我去外婆家玩，外婆家的前面有一个很大的虾塘，一次可以养3000斤呢。

虾塘里有罗氏沼虾和南美白对虾，在塘里水下放一个食台，是用来专门观察虾的吃食和虾的健康情况的，我一去虾儿们可倒霉了，刚上食台，我就用竹竿挑上来，为了防止虾逃跑，挑的速度要越来越快，好不容易抓了一只大的罗氏沼虾，长长的四根大触须在不停的动着，两大鳌也在准备攻击。我五分钟挑一次，一天要挑好多次，厉害吧，虾子一刻也不得安宁。我力气小，很多时候都跑掉了，一共抓了两只虾，其中一个还是舅舅给我抓的，外婆看到我抓到了一只大的直夸我厉害。

今天我终于能抓到大虾了，真开心！

篇12：捉虾小学作文

今天，我和叔叔一起到武义水库去捉虾。开始，我先拿了一个重要的“交通工具”杯子，接着就在水库边上开始捉虾了。突然，我在一个石头缝里发现了一只在休息的小虾。于是我用杯子慢慢往里伸，小虾好像有所察觉，漫漫抬起身子。

我想：怎么能让到手的鸭子飞走呢？干脆一不做，二不休。给它来一击。我便吧杯子直接撞了过去。结果，在我误打误撞的情况下我把小虾关进了死胡同。我怕小虾从缝细里逃走，就把手伸了过去。

可惜，已经太迟了。小虾早钻过那个缝隙逃之夭夭了。在这次捉虾游戏中，我明白了一个道理：做事一定要全神贯注。

篇13：捉虾小学作文

星期五的早晨，我对妈妈说：“妈妈，我们去芦湖公园抓几只虾来养养，行吗？”妈妈答应了，我准备好抓虾用的小网子，便高高兴兴的和妈妈一起去芦湖公园捉虾。

到了芦湖公园，我扔到水里一块饼，不一会，这一小块饼散发出的香气就引来了许许多多的小鱼，我本来想用小网捞，可是我看见小鱼当中没有一只小虾，我就继续等，又过了一会，我看见水里有东西游过来了，仔细一看原来是几只虾，我赶紧用小网一捞，把小网拿到岸上来，看看捞到几只虾、几只鱼，我数了数，一共有两只虾，一条鱼，我正要再次“埋伏”到水边，突然走来两个学生，他们见我捞虾有困难，就过来帮我捞，我看见他们在放过小饼的地方捞了一阵，然后把网子拿上来，我一看，网子里面有六条小鱼，一只小虾，我也学着他的样子，在水里捞了一阵，突然觉得很重，使劲捞上来一看，网子里有一些水草，我拔开水草，想看看水草里有没有鱼或虾，仔细寻找后，发现一只小虾，我把水草放回水里，继续捞鱼，直到我的网子被水草钩坏后才不抓鱼虾了，我数了数，自己一共捞了十一条小鱼，九只小虾，便快乐的和妈妈回家了。

回家后，我天天都去鱼缸前看鱼虾。有一天，我发现一只虾的空壳，我以为是小鱼吃了小虾，可数着还是九只小虾，就去问妈妈这是怎么回事，妈妈说：“这是一只虾脱皮了。”我一听，又高兴起来。

我真喜欢这些鱼和虾。

篇14：捉虾小学作文

很小的时候，我老家的生态非常的好，一条清清的小河缓缓地流过村子的南头。在那小河的尽头是一个大大的泉眼，一年四季昼夜不息的往外喷着清澈的泉水。在那小溪流里，本家的六叔拿着个脸盆、水桶……，在那小溪里随便打了个堰，然后用脸盆把里面的水泼出去，这样，里面的小鱼小虾就全部现出了身影。这时候，只需拿个筛子，那小鱼小虾便会自投罗网。就这样，不到半天功夫，那小鱼小虾便逮了满满的一桶。

可是，由于生态的逐日变坏，昔日的长流小溪也消失了踪迹，只留下一条干涸的土沟。

礼拜六，我去老弟家，老弟说要去药虾，早已听说过老弟会药虾，但是一直没有亲眼所见。于是，我和冯、老妹、外甥、弟妹侄子、侄女等一行数人便骑着摩托车、电车来到了九龙凤凰城西边的河边。

老弟便开始下药了。这个药只对河虾有用，半小时左右，由于窒息，那些河虾都会往岸边奔，我们就只等着去拾就行了。这样，对那些没有被捉住的河虾也没有什么伤害，只需药力一过，它们自会恢复昔日的活泼重回河底去。

据老弟说，曾经他们的收获颇丰。不过，这一次我们几乎是空手而回。这里的河虾实在是太少了，还有一个原因就是老弟下的药有点儿少，有的河虾，我们还没来得及去拾取，它们就活蹦乱跳的游走了。还有好几只大龙虾，才刚刚迷糊，我们刚刚发现它们，它们便立刻清醒过来，掉头游回水底去了，害得我们白白的空欢喜一场。

尽管收获很少，但我们还是很高兴，特别是孩子们，比带她们去公园还要高兴。

周末走出户外，到大自然里去走一走，逛一逛，还真的挺不错的，免费享受了日光浴，还愉悦了身心，何乐不为呢？

篇15：捉虾小学作文

捉虾小学作文

每当看到大海的时候，我就会情不自禁的想起捉虾这件事情。

早晨，妈妈带我金来到海边，金色的沙滩，碧蓝的.海洋，让我的心情格外开心。

我拿起盆子在沙滩上跑来跑去，在沙滩上留下了一串串脚印。我先跑到海边，把手伸向水里，在水中摸来摸去

我摸到了一个东西，我立刻拿起来一看，原来是个贝壳呀，真扫兴。我继续捉虾，突然我跳来跳去的，原来这只大虾看见了我的手，用大夹子夹住了我的手，我用力一甩，那只虾立刻被我甩出好远。我心想： “ 这水深太危险了，先放过你吧，我还是到别处捉吧！ ”

我来到另一片沙滩，一看就看见一只龙虾，我立刻去捉，结果这个龙虾尾巴一甩，我脸上全是沙子，我在心里想： “ 呸呸，这个臭龙虾甩我满脸沙子，真是缺德呀。 ”

我 看见 前面有个大洞，我就跑到那里，一下子就捉了三个龙虾，我真开心，一下子捉了那么多龙虾，我继续捉虾，可是沙滩上的沙子把我烫得火辣辣的疼，我只好收兵结束了。

我把战利品― 14 个大龙虾放进盆子里，也把快乐放进我的童年中.

篇16：虾鳝大战五年级作文

虾鳝大战五年级作文

一天，我来到了外婆家，正闲着没事干。突然，妈妈大喊：“王皓，快来看虾鳝大战！”我一惊，心想：虾和鳝怎么会大战呢？得赶紧去瞧热闹！

来到妈妈身边，我才发现原来是外婆把两只龙虾和一条黄鳝放在一起，它们竟打起架来了，正好给我看一场免费的好戏。我连忙紧盯着它们，观赏起这奇特的虾鳝大战起来。

起初，后面的一只龙虾气势汹汹地朝黄鳝冲出，而另一只龙虾在前面则以迅雷不及掩耳之势伸出一只大螯想要夹住黄鳝。不料，黄鳝一摆尾，把后面的"龙虾打倒了，而前面的龙虾则夹住了它脖子上的肉，黄鳝疼痛难忍，竟用身子猛打一下桶，“跳”起约三尺高，直接“飞”出了桶，我不想扫了兴，便又把它“请”进了小桶里。

后来，在被龙虾夹了几下后，那黄鳝似乎学聪明了，又像掌握了龙虾放手的秘密：当龙虾夹住它的肉之后，就立刻停下不动，龙虾就会慢慢地松开大钳，这时，他就赶紧逃命了喽！虽然这样会有点痛，但与被龙虾狠命地夹住好多喽！这黄鳝，还真聪明。

眼看这场战争就要结束了，龙虾的攻势越来越弱，黄鳝动得也越来越少。望着那肥美无比的黄鳝肉，我的口水不由自主地流了下来。于是，我立刻恳求外婆把黄鳝炖给我吃，外婆满口答应。

嘻嘻，黄鳝，你插翅难逃了吧？乖乖做我的盘中餐吧，哈哈哈！

篇17：小学语文五年级《红虾》教学设计

湘教版小学语文五年级《红虾》教学设计

一、教学内容：

湘教版小学语文五年级下册第十八课《红虾》第二课时。

二、课时目标：

1、感知画家的人生经历及其品质；

2、体会重点词句的含义。

三、重点、难点：

读懂课文内容，理解重点词句的含义，感受凡·高的高尚情怀。

四、过程与方法：

引导学生读中感悟，抓住重点词句品读，探究交流。

五、情感态度与价值观：

感知画的家伟大与平凡，培养学生正确的.人生观、价值观，陶冶学生情操。

六、教法：

引导、点拨法

七、学法：

朗读、感悟、探究、交流

八、教学准备：

根据教学内容设计的课件

九、教学过程：

一、激趣导入，简介凡·高

1、同学们，喜欢画画吗？今天老师给你们带来了几幅画，请大家欣赏。

2、小小拍卖会：出示《红虾》图，拍卖，激发对《红虾》图的兴趣。

引出课题《红虾》。板书课题。

3、你们知道这幅画是谁画的吗？

简介凡·高。

二、品读课文

（一）感悟凡·高生活的贫困无助

1、凡·高的一幅画就拍卖了数千法郎，你认为凡·高应该过着怎样的生活。（生自由说）

2、请学生用自己喜欢的方式自由读课文，找出描写凡·高生活现状的段落，用波浪线标出来，一边读一边想，凡·高过着怎样的生活。

3、自由说你是从哪一段知道凡·高生活的贫困无助的。

4、抓住重点词语感情朗读描写凡·高生活现状的段落，体会凡·高当时的困境。

5、指导读凡·高的信，自由说你对他有一种怎样的心情，激发学生的同情。

6、抓住勉强一词，想象当时的情景，体会这五个法郎来之不易。

篇18：小学五年级语文《红虾》优秀教案

【教学目标】:

1. 认识、会写“租、给、毯、宠、惭、凛、冽、凄、价”9个生字。

2. 朗读课文，理解课文，感知画家的人生经历和品质。

3. 了解“插叙”的写作方法。

4. 体会重点词句的意思。

【教学重点】：

理解课文内容，朗读、复述课文。

【教学难点】:

了解“插叙”的写作方法。

【教学准备】:课文插图 生字卡片 小黑板

【教学时数】：2课时

【教学过程】：

第 一 课 时

一、简介梵高导入新课

(出示挂图)

同学们，你们知道这幅画是谁的作品吗? (梵·高)。是的，这是荷兰画家梵·高的作品。梵·高是一位伟大的艺术家，在他37年的人生历程中，创造一个全新的、绚丽的绘画类型----印象派。就是这样一个伟大的艺术家，在他生前，他的艺术成就得不到人们的认可，所以他一直过着贫穷的生活。我们今天学的课文就是他生前的一个故事，这个故事与他的一副作品《红 虾》有关，所以课文的题目就是-----红 虾。

(板书课题)

初读课文，整体感知

1.自读课文，读准字音，读懂词语。

2.学生交流朗读情况。

(1)生字

①出示生字卡片，学生认读记忆。

绘(huì) 租(zū) 毯(tǎn) 宠(chǒng) 惭(cán)

凛(lǐn) 冽(liè) 凄(qī) 价(jià)

②强调生字的字形和结构。

宠-----庞 惭-----渐 凄-----妻

(2)联系上下文和查字典的方法理解词语，可同桌合作进行。

恩宠：恩惠与宠爱。

惭愧：因有缺点或错误而感到不安，羞愧。

素不相识：彼此一向不认识。

毫不犹豫：做事果断，从不迟疑。

3.再读课文，进一步感知课文内容。

(1)老师指三名学生分自然段朗读课文，评价朗读。

(2)教师引导学生把握课文整体内容。

①课文写了一件什么事?

一个小画铺的老板用三个法郎买下梵·高的作品《红 虾》，梵·高在回家的路上遇到一个饥寒交迫的小女孩，便还不犹豫地把刚拿到手的钱送给了她。

②学生自读课文，复述课文。

③班内汇报，复述课文。 二、课堂小结

这节课，我们初步感知了课文内容，请同学们用自己的话概括出来吧?

板书设计：

18 红 虾

宠-----庞 惭-----渐 凄-----妻

课时作业：

1.形近字组词

租 ( ) 渐 ( ) 宠 ( ) 凄 ( )

祖 ( ) 惭 ( ) 庞 ( ) 妻 ( )

2积累词语

( )无助 毫不( ) ( )( )可怜

( )( )交加

第 二 课 时

一、复习巩固

1.读课文中的生词，说说词语的意思。

2.指名复述课文内容。

二、教师导语

梵·高是一位伟大的艺术家，不但是因为他的艺术成就，还因为那感人的人格魅力。同学们，让我们一起走进梵·高当时的生活吧!

三、精读课文，质疑解难

1.学生自读课文，小黑板出示问题。思考：

① 梵·高当时的生活状况如何?

② 梵·高有着怎样的品质?

2.组成小组讨论

3.全班集体交流，推荐同学发言，回答讨论的要点。

4.品读重点语句，解决问题。

(1)“他紧紧地攥着这5个法郎，赶紧离开了小画铺。”

这句话说明梵·高急需一点钱来解决当时生活的困窘。“紧紧地攥着”说明5个法郎对梵·高来说，是多么的重要，“赶紧”说明他急着要这一点钱。

指导学生摆边做动作边朗读这句话。

(2)“他几乎是毫不犹豫地把自己刚刚拿到手的5个法郎，全部送给这个素不相识、楚楚可怜的小女孩。”

梵·高把钱送给小女孩，他认为这是理所当然的事情，从“毫不犹豫”和“全部”可以看出，梵·高做这件事的时候根本没有考虑自己当时的处境的，充分说明梵·高关爱他人的品质，“刚刚”这个词与前面“紧紧地攥着”相呼应，我们似乎还可以感受到5个法郎上还留有梵·高的体温。

指导学生朗读，注意突出“毫不犹豫”“刚刚”“全部”这几个词语。

(3)这三个自然段就是写作技巧中的“插叙”，本文通过插叙补充说明梵·高当时的生活状况多么困窘，这三个自然段的描写与后文把自己的的个法郎送给女孩形成对比，更突出梵·高的可贵之处。

(4)课文中用“仰之弥高”概括的梵·高的艺术成就。仰之弥高：弥，更加，越仰望越显出他的高大。说明梵·高留下来的作品是全世界的珍品。

三、课堂小结

①读读自己最感动的部分。

②你想对梵·高说点什么?

板书设计：

18 红 虾

付不起房租 毫不犹豫送出 仰之弥高的珍品

(贫困) (关爱他人) (伟大)

课时作业：

1.写出下列词语的反义词

毫不犹豫 ( ) 饥寒交迫 ( )

2.缩写句子

四年后，梵·高 这位尝尽世间炎凉和人生孤独的艺术家，在苦难中凄惨地辞别了人世。

篇19：小学五年级语文《红虾》优秀教案

篇20：小学五年级语文《红虾》优秀教案

教学目标：

1.理解课文，朗读课文，了解“插叙”的写作方法。

2.培养学生关爱他人的品质。

教学重点难点：

1.了解“插叙”的写作方法。

2.培养学生关爱他人的品质。

教具准备：课件

课时安排：1课时

教学过程:

(一)导入.

1.同学们，今天老师给大家带来一幅油画--《向日葵》。

第一次看见他就被它独特的气质所吸引。在我的眼中，它们不仅仅是一朵朵的向日葵，它更像是熊熊燃烧的火焰。

也因为它，我第一次知道了凡高这个名字。

2.简介凡高。

凡高，1853年出生于荷兰一个牧师家庭他从27岁开始画画，在短短的十年间共绘画出了多幅作品。

3.可就是这样一位伟大的艺术家，在他生前却一直过着极其贫困，极其潦倒的生活。

4.今天我们要学习的便是凡高生前的一个小故事，这个故事和他的一幅作品<<红虾>>有关,所以课文的题目就是<<红虾>>.

(二)初读课文.

1.自由读，要求读准生字的音，边读边思考：课文讲了一件什么事?

2.完成填一填。

(三)品读课文.

1.默读课文，划记让你感动的句子。

品读6—8自然段。抓重点词体会感情朗读，教师指导。

2.这5个法郎对于凡高来说，重要吗?从哪看的出?

告诉学生什么叫插叙及其作用。

3.还有哪一自然段也体现5个法郎的重要性?

边做动作边读。

4.小结。

就是在这样一种自身难保的情况下，凡高竟然还能对别人倾囊相助，你觉得他是一个什么样的人?

5.带着这样的体会再读6、7、8自然段。(配乐读)

6.教师引读：四年后……

7.凡高的绘画成就生前始终没有得到世人的认可，但他死后，他所留下的作品却成了我们整个世界仰之弥高的珍品。(理解仰之弥高)

8.让我们一起来看看这些仰之弥高的珍品吧!(课件)

9.没有人会想到，这幅当年售价仅5个法郎的静物画，若干年后，有人出价数千法郎购下它。

这幅小小的静物画上，几只红虾分外诱人。

讨论：作者为什么说这几只红虾分外诱人?

指名回答。

(四)小结.

是他的善良温暖了世人，是他高尚伟大的人格打动了世人，

再读课题，说说作者表面写这幅作品，实际上却是写什么?

板 书 设 计：

18 红虾

作品：仰之弥高

凡高

人品：高尚伟大

篇21：去捉虾小学作文

去捉虾小学作文

暑假里的一天，我闹着要爸爸带我去小溪边玩耍，爸爸答应了。来到小溪边，刚好一群小鱼在小溪里游来游去。

这时，小溪边已经有好多人了，他们有的.捉海星、有的捞小鱼、还有的捉大虾……我在水里摸呀摸，嘿！一只小海星被我抓住了！哎，那边一个正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，努努嘴儿，不作声，原来是一条小鱼正吐着泡泡，一会儿游到东，一会儿又到西，好像是在跟我们捉迷藏呢？咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它的两条长须摇来摇去，活像一员威武的“将士”。我轻轻用手一捏，大虾神气活现的溜走了，我眼疾手快一下子就把它捉住了，它成了我的手中败将。

太阳偏西了，小溪边的人们三三两两的离去了，小溪渐渐地恢复了平静。我一边往回走，一边对爸爸说：“今天真有趣啊！”

篇22：捉虾小学作文600字

捉虾小学作文600字

“咣当”一声，我摔了个狗啃泥。“屁股痛死了。”我大声喊道。妈妈走过来说：“怎么啦？”我扭曲着脸回答：“摔了一跤，都快痛死了。”“我刚拖的地，你不摔倒才怪呢。”妈妈轻声说。

洗簌完毕，我跑下楼去。“哇塞，这么多好吃的。”我赞叹道。原来，这些食物都是妈妈买的`。我左手拿着一包土豆，右手拿着一瓶饮料，大口大口地吃起来。不一会，油条、包子也进入我的肚子。不知不觉，肚子吃撑了。我得出去散散步，走几圈，肚内的食物终于消化了一些。

之后，我提议去捉虾，异口同声地说：“好。”

来到河边，把篮子放入水中，使劲一捞，哇，八只虾，活蹦乱跳。过了一下子，这边的虾被我捉光了，就到另一头去捉。就在这时，我脚踩了一个空。“扑通”一声，掉进了水里。大家都在笑我，我想了想说：“掉水里有什么不好的，还可以多抓一些虾呢。”我潜进水里，发现那里的虾还真不少。我迅速游过去，用力一捞，哈哈，十五只！我觉得自己真是太牛了，一下子能捉十五只！我又想：如果把这十五只虾给他们看，看他们还嚣张个啥。于是，我从水里蹦出来，说道：“你们看，这十五只虾是我捉的，你们能办到吗？”一位伙伴说：“张烜，你太厉害了，早知道我也要跳到水里去捉了。”

大家继续寻找目标，然后下手。

最后统计出来捉虾的结果，张烜五十六只，徐心诚四十八只，姜启航四十六只，金煦二十八只。

获胜的人是我，我脸上漾满微笑。

篇23：捕虾记小学作文

俗话说靠山吃山，靠水吃水，这个国庆，爸爸为了给我加餐，昨晚一放学就带着我去家附近的直港河捕虾。

来到码头，只见爸爸先将虾笼一头的绳子绕在手上，然后将虾笼向河中央抛去，顿时，风平浪静的河面溅起了一排排雪白的浪花，渐渐又向远方散去……

“起床啦，起床啦！”今天一大早，妈妈甜美的声音就在我耳边回荡，哦，原来爸爸要带我去收虾笼！我快速地起床、刷牙、洗脸、吃早饭后和爸爸来到昨天安放虾笼的码头上。只见爸爸熟练地解开绳子，绕在手上，然后小心翼翼地把虾笼拉出水面。哇！虾笼里有虾有鱼还有田螺！在虾笼刚出水面的时刻，我看到笼里的鱼虾仿佛受惊似的活蹦乱跳着。可他们为什么进得去却出不来呢？带着疑问我仔细观察着虾笼的结构，慢慢思考着，原来长长的虾笼被网分成几个正方体，每个正方体两侧都有像圆锥体似的形状，虾一但从圆锥体底部的大口进去，就难以从圆锥体上部的小孔出来，虾就被困在虾笼里了。我想这些小虾一定误以为虾笼里有一个美妙的世界，就冲动地闯了进去，可怎么也想不到进去容易出去难，这是一个陷阱啊！

捕虾既可以改善伙食，还可以增添生活的"乐趣，捕虾真有趣啊！

篇24：钓鱼捉虾小学作文

钓鱼捉虾小学作文

晚上，我和爸爸、妈妈一起去院子里的池塘钓鱼、抓虾。

我和妈妈拿着四只虾笼和水桶，爸爸拿着鱼杆和鱼饵，一起下楼，开开心心地向池塘走去，来到池塘边，我们找到一块湿泥地，爸爸找来一根木棒，翻开泥土，只见几条肥肥的蚯蚓被挖了出来，在泥地里滚来滚去，爸爸迅速捉住它们，放到一个盒子里，然后放些泥土，蚯蚓马上躲进泥里，原来，爸爸需要用蚯蚓来钓鱼的"。

开始钓鱼了，只见爸爸把鱼杆拉长，原本一米长的鱼杆一下变成了三米长，钩了半条蚯蚓，就把鱼杆放下池塘。我和妈妈打开虾笼，在顶部的小袋子里，放入鱼饵，然后把虾笼放入池塘的角落上，绑好绳子，就等待小虾上钩了。不一会，爸爸的鱼鳔动了，我迅速跑过去一看，钓上来一条小鱼，鱼儿在水泥地上不停地跳，我高兴极了，爸爸连忙把鱼放入水桶。一个小时过去了，爸爸钓上来好几条鱼，我也迫不及待地去收虾笼，我把四个虾笼全部拉上来一看，哗，好多虾在里面跳来跳去，我连忙把虾找到我的小鱼箱里，数了一下，一共有20多只虾呢！

今天晚上收获真多啊，这是我第一次抓虾，我觉得很好玩。

篇25：自制蒜蓉虾小学作文

自制蒜蓉虾小学作文

寒假里我自学了一道菜，就是蒜蓉虾。

一天晚上，妈妈说因为她第二天要去见一个大客户，没时间给我做饭，就让我自己做。得知这个消息后，我既担心又高兴。担心的是，我之前曾经做过一道菜，做得乱七八糟，害怕这次还这样；开心的是，我又可以吃到自己喜欢的菜了。

我坐在沙发上，苦苦思考要做什么东西。突然我想到了蒜蓉虾，因为这道菜特别好吃。哈哈，那我就做蒜蓉虾吧。

第二天一早，我匆匆前往早市去买材料。首先去海鲜摊子上买了一斤的`虾，然后去蔬菜摊子上买青椒、红椒等。

回到家，我第一步先处理虾，把头尾都剪掉。谁知剪到一半的时候，小虾竟然戳了我一下，我痛得要命，心里很不爽。

然后，我又去剪虾背。拿起一只虾，总觉得哪个地方怪怪的。原来它的“武器”——虾钳还没剪掉。我用剪刀夹住虾钳，“咔嚓”一声剪了下去，心里通畅得很。

接着我用蒜蓉、盐巴、红椒、青椒，做成了一种好看的蒜蓉酱。把虾摆好，把蒜蓉酱铺在剪开的虾背上。然后放进锅里，用水蒸熟，时间大概是十分钟。

这十分钟的等待，等得我心急如焚。心里不停地想着：这次做得好还是做得差呢？嘴里不断地咕哝着：“祝我好运，祝我好运，祝我好运……”

“叮”的一声，十分钟到了。我手拿锅盖，闭着眼睛揭开。一阵扑鼻而来的香味。我心里很满足，不停地说着“耶”。

这次做美食的经历，既锻炼了我的动手能力，又让我这么开心，真是一举两得。

篇26：虾的奇遇记的小学作文

虾的奇遇记的小学作文

砍刀声、叫卖声、忽悠声，我这是在哪儿，哈哈，菜场！

和妈妈走到一家卖虾的店前面，买了一大袋又肥又嫩的虾，准备把它们给烤了！

回到家后，妈妈把虾倒在水朝里，拎起大锅，就准备开始生火。而我却在一旁心不在焉的，居然和虾们交起了朋友，问问这个“你叫什么名字？”问问那个“你几岁了？”活蹦乱跳，简直就像一个顽皮的.小孩子，但是没一会儿的功夫，就到了大虾们要被判“死刑”的时刻了。妈妈一把抓起虾放进100摄氏度以上的锅里，然后用锅盖焖住，一个个小水珠在锅盖上面滚动着，快活地跳着舞，一上一下，一会儿，一股气流就直冲着锅盖跑，我看的有滋有味时，锅里的虾已经红了起来，我知道了，大虾们已经被天上那美丽的仙女给叫走了，慢慢地上层的虾也变得血红血红，真是“大红之日，便是大悲之时啊！”

大概5分钟后，妈妈大叫：“完了！”“怎么了？”“我忘放调料了。”说完，妈妈拿起装满盐的碗，“盐，加两勺。”又拿起酱油“酱油，绕圈加三秒。”拿起生姜大蒜“看你心情！”又拿起老酒，一个劲儿的往里面加，顿时一股香味扑鼻而来，整个人都被老酒的香味给吸引住了。接着，妈妈们又拿起锅盖，让大虾们做了一次汗蒸。十多分钟后，锅里的虾慢慢地干了起来，我知道，此时此刻的它们，已经快要成为我的美食了。

我搓了搓手，已经有些迫不及待，潺潺的口水从我的喉咙里涌了出来，止不住地往下流淌。这时微波炉里的虾干出来了，一个个都色香味俱全，一看就让人望眼欲穿。我挑了一个大大的虾，往嘴里一放，哇，这美味简直难以形容！

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